項目介紹

習近平總書記指出，培養什么人，是教育的首要問題。培養復合型人才是目前高校著重培養方向之一，也符合當前乃至今后社會對復合型人才渴求的潮流。因此，如何培養出高質量的復合型人才以滿足形勢發展的需要，已是擺在高等教育面前的十分突出的問題，這就引發了高等教育的深層次的變革。2017年，福州大學生物科學與工程學院新開了生物醫學工程專業，是個典型的醫工結合的新型交叉學科，著重培養醫學領域的高級工程技術人才。遺憾的是，在實際教學過程中，遇到了一系列問題，最突出的困難是醫學基礎實驗課，比如解剖課，是一門形態學科，研究的對象是正常人體，研究的范圍是人體的形態結構，這些都是在實驗室通過標本或模型中直觀、形象的學習和認識， 有些內容不安排大班理論講授，而放在實驗課中學習；解剖學描述多、名詞多，據統計解剖學名詞約占醫學名詞的1/3，大量的名詞也是解剖學的一大特點，這一特點決定了必須花大量時間來記憶，但是單靠死記硬背，效果并不好，而且十分枯燥乏味，據有關研究證實在眾多的記憶方法中，以實物記憶的效果最好，因此解剖學教學的最突出特點就是它的實踐性。但由于樣本的稀缺，價格的昂貴，保存困難、難以再利用等原因，導致這門對生物醫學工程專業來說重中之重的基礎實驗課難以開展，這對后續的醫學理論知識以及醫學與工程技術相結合的科學研究能力的掌握產生的不良影響，因此，對培養學生的綜合能力極為不利。

虛擬現實技術(Virtual Reality, VR)的出現為開展解剖實驗課提供了技術上的極大可能，也對解決我校目前開展本科醫學基礎實驗的難題提供了一種可靠且可行的方案。另外，本實驗課程依托的平臺為福州大學生物科學與工程實驗教學中心，是福建省高校實驗教學示范中心，在實施實驗教學的過程中，貫徹“寬口徑、厚基礎、重實踐、求創新”的教學理念，推行“一體化、模塊化、多層次、開放式”實驗教學新體系，實施模塊化教學管理。此外，中心還積極開展科研、教學改革和教學研究，并為學生的SRTP、大學生“國創”、“省創”項目以及各類創新大賽等課外科研訓練提供開放性的服務，取得了不錯的成果。